小班数学——制作穿项链的教学案例

第一步：了解规律

小标题：初步认识拼图游戏

学生们将会玩一个拼图游戏，目的是帮助他们了解规律。这个拼图游戏由许多不同的形状构成，例如正方形、长方形、三角形、菱形等等。每一个形状都会以不同的方式连接起来，形成一个大的图案。学生需要根据自己的直觉和经验，将这些形状拼起来。拼图游戏将会反复进行多次，让学生们逐渐熟悉并了解规律。

第二步：穿项链

小标题：制作项链前的准备工作

学生们将会用到许多小珠子和一个线圈，制作自己的项链。在制作项链前，他们需要进行一些准备工作。首先是选择珠子的颜色和形状，让他们选择自己喜欢的颜色和形状，讨论不同颜色和形状之间的搭配方式。然后，他们需要决定自己想要制作的项链长度。将线圈固定在桌子上，并拉直，这样就可以方便拼接珠子。

小标题：正式制作项链

学生们将会正式开始制作自己的项链。首先，将线圈和一个小珠子一起剪下来，这个小珠子将作为项链的。然后，将珠子线穿过线圈，线头留出约10-15厘米，让珠子固定在线圈上，开始逐步拼接珠子，注意不同颜色和形状之间的搭配。最后，将剩余的线头穿过一个小珠子，固定住，这样项链就完成了。

第三步：应用规律

小标题：检验学生掌握情况

学生们将会参加一个小测验，以检验他们是否掌握了规律。小测验的内容是：给出一个图案，让学生们根据规律推测下一个图案的构成。这样可以让学生们更加深入地掌握规律的应用，促进他们的数学思维能力。

总结

通过这个数学教学案例，学生们不仅掌握了规律的基本概念，也了解了规律在实际生活中的应用。在制作项链的过程中，他们不仅培养了自己的动手能力，还加强了珠心算方面的计算能力。相信这个教学案例能够激发学生们对数学学习的兴趣，让他们更好地掌握数学知识。