日积月累，为何更懂语文——三年级下册语文

阅读习惯的养成

我是在三年级下册开始通过学校推荐读书计划认真阅读书籍的。这个计划要求我们每周读一本课外书，每学期读六本。刚开始，我的阅读习惯并不好，一本书读两三周都读不完，甚至还有一次完全没看完。后来，听了老师的安排，养成了一个读书的时间表，也就开始有阅读目标之后，我开始慢慢喜欢上了阅读。水平的提升在我甚至意识不到的情况下，就像是日积月累的沉淀。阅读让我增加了很多新的观察能力和想象能力。相信关注学生读书的老师都知道，目前社会中，很多学生的阅读能力不足，这也导致了他们在后续学习和实践中的各个方面的表现都比较平庸。因此，培养阅读习惯，提高阅读能力，对我们的收获是非常的大的。

语文知识的渗透

学语文，也并不只是单纯的为了考试好看，更要跳出这个浅层次的说法，从更高的角度来看待呢，学语文还涉及到一些相应的修养和素质等基础的方面。我们在学习语文的时候，不仅仅不是简单地背诵一些文言或者古诗词的表面上的一些知识，尤其更不是各种语言运用技巧的一个简单概括，当我们把握住某一篇文章的内涵之时，这其中所揭示出的尤其是深刻的内涵是需要我们加以咀嚼和消化的。学习语言的一部分关键就是如何从不同的维度上来分析学习资源，捕获到其中的亮点和精髓部分。语文学科创新草案的一大要求就是希望提高语文实践课程中的深度和质量，希望学生们能够学习到更多的语言文化知识，开阔自己的语言视野。

作文思路的扩展

语文学科除了阅读说话、写作外，还有一部分与逻辑思维和语言表达紧密相关的部分。在三年级下册的学习中我发现，很多知识和技能的学习都被设计为“以学生的本体经验和兴趣为中心”，顺应学生的认识和理解，帮助他们理解和运用一定的语言学知识。由此，我们在学习时也可以很灵活地调整学习的方式和方法，学会思考，掌握联系思考的基本法，锻炼自己的语言表达能力。在实践中，我们也能够进行大量的口语训练和作文练习，不断扩展着自己的思路和表达能力。对于我们长大后的人生，尤其重要的就是实践能力、批判能力、创新能力和领导能力的培养，而语文学科中的作文训练正是培养这些核心能力的重要途径之一。通过这三年级下册的语文学习，我的语文水平得到了很大的提升。不仅我的语文成绩上了一个新的台阶，而是我的语文能力和思想水平都在不断地进步和提升。现在我有了很多爱好，也开始获得了更多的知识和技能。在未来的日子里，我也会继续坚持学习，继续不断提高自己的语文能力和素质，希望有一天我能成为一名真正优秀的语言文化人才。